Immersion anglaise sur une demi-année: la hausse du nombre d’élèves en difficulté plombe l’anglais intensif

2 mai 2024

Assahafa.com

Un centre de services scolaire de la Rive-Sud de Québec renonce à l’enseignement de l’anglais intensif sur une demi-année devant l’augmentation de la proportion d’enfants aux prises avec des difficultés scolaires et l’explosion du nombre d’élèves.

Largement répandue dans les écoles de la province depuis plus de dix ans, l’immersion en anglais pendant cinq mois à la 6^e année du primaire n’est pas souhaitable pour les élèves ayant des difficultés en français et en mathématiques, constate le Centre de services scolaire des Navigateurs.

Ce modèle, qui condense l’enseignement des autres matières dans l’autre moitié de l’année scolaire, était pourtant offert dans 21 de ses établissements jusqu’ici.

«La formule cinq mois/cinq mois convient peu aux élèves ayant des besoins d’appui à la réussite en français et en mathématiques et malheureusement, à la suite de la pandémie, on en dénombre davantage dans cette cohorte», soutient la coordonnatrice aux communications, Louise Boisvert.

Plus encore, ce programme d’anglais intensif fait en sorte que certains enfants de la 6^e année passeront près de huit mois sans faire de français ni de mathématiques avant d’entrer au secondaire.

Une situation qui n’est pas sans rappeler le recul des acquis souvent observé au retour des vacances estivales.

«La recherche démontre également qu’au-delà de l’intensification, c’est surtout la constance qui permet l’apprentissage de façon durable. En 1^re secondaire, les enseignants observent une énorme différence entre les élèves qui ont terminé leur 6^e année en anglais et ceux qui n’ont pas eu de cours d’anglais depuis janvier. Le constat est d’ailleurs le même pour le français et les mathématiques», souligne M^me Boisvert.

NOUVEAUX ARRIVANTS

L’augmentation marquée du nombre d’enfants au CSS des Navigateurs explique aussi cette décision de mettre un terme à l’enseignement de l’anglais intensif concentré sur une demi-année. On parle de nouveaux arrivants, mais aussi d’un important développement résidentiel dans le secteur.

La direction veut être capable d’intégrer des élèves à n’importe quel moment de l’année scolaire.

«Présentement, les élèves qui arrivent en 6^e année doivent parfois s’entasser dans la classe qui offre le français et les mathématiques, alors qu’il y a encore des places libres dans la classe d’anglais. Cela pose également un problème pour les élèves qui déménagent d’une école à l’autre du CSSDN, pour la même raison», fait-on valoir.

LE FRANÇAIS ET LES MATHS TOUTE L’ANNÉE

Le CSS de la Rive-Sud de Québec ne fait pas une croix définitive sur le programme d’anglais intensif, mais ses écoles devront dorénavant s’assurer que le modèle choisi offre l’enseignement de toutes les matières sur les dix mois de l’année scolaire.

Les établissements pourront opter pour l’immersion anglaise sur une période d’un cycle (qui varie généralement de neuf à dix jours), suivi d’un cycle alloué aux autres matières. La formule «demi-journée d’anglais, demi-journée pour les autres matières» sera elle aussi possible.

Implanté de manière généralisée en 2011 par le gouvernement libéral de Jean Charest, l’anglais intensif est maintenant optionnel et vise à augmenter et concentrer le temps d’enseignement pour l’équivalent d’environ une demi-année scolaire (369 heures) en 5^e ou en 6^e année du primaire. Ce sont les conseils d’établissement qui font le choix ou non d’offrir cette immersion dans la langue de Taylor Swift.